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VV.AA - De Las Distintas Observaciones de Clases de Filosofía en Aulas de Escuelas Secundarias de Las Charlas Mantenidas Con Docentes en Las Salas de Profesores de la Lectura de Algunos Artículos Escritos Por Profesores de Filosofía Proponiendo Modos de Enseñar su Asignatura a Los Adolescentes Podemos Extraer Dos Modelos de Enseñanza Que Nos Permiten Plantear Las Diferencias y Las Polémicas en Torno a la Enseñanza de la Filosofía. Para Algunos Docentes en la Escuela Secundaria la Filosofía Tiene Que Ponerse al Servicio de Los Alumnos Relacionándola Con Sus Intereses Vivencias y Necesidades. Se Trata de Iniciar a Los Adolescentes a la Filosofía no de Formar a Futuros Filósofos. no Desechan Los Contenidos Filosóficos Pero Les Dan un Lugar Subsidiario y Los Ponen al Servicio de Las Inquietudes y Las Preguntas de Los Adolescentes. Para Otros Docentes Esta Concepción Implica un Desprecio Por Las Exigencias Disciplinares de la Filosofía. Para Ellos el Rock la Droga o Los Fenómenos Paranormales Son Cuestiones Que Pueden Interesar a Los Alumnos Pero no Son Idóneos Para Comenzar la Reflexión Filosófica. Quienes Sostienen Esta Postura Defensora de la Filosofía Como Disciplina se Preguntan si Detrás de Ese Respeto Por Los Intereses Necesidades y Vivencias de Los Jóvenes Estudiantes no se Esconde en el Fondo un Desprecio Sobre Sus Reales Capacidades. Este Libro Parte de la Idea de Que no es Posible la Educación Sin la Instrucción Sin la Enseñanza de Ciertos Contenidos. ISBN: 9789507866173